CONCEPTOS
Enseñanza de la historia
Es
vista desde la acción política y en su código disciplinar se define como un
conjunto de ideas, valores, suposiciones, reglamentaciones y rutinas prácticas
(de carácter expreso y tácito) que se traducen en discursos legitimadores.
Estos discursos dan sentido a normar el pensamiento del pasado dentro de la
escuela
Discurso histórico
Se encuentra constituido principalmente por el discurso que implica
la construcción de significados sobre el pasado y que articulan dentro de la
escuela, el régimen de la historicidad, las formas culturales a través de las
cuales se entiende el pasado, presente y futuro.
El discurso como tal sirve como una categoría de
análisis para distinguir significados de la historia en el ámbito escolar
Historias generales
Fijan y mantienen una concepción acerca de lo que es la historia como forma de conocimiento y sus categorías fundamentales, sin embargo refieren a la manera en la que se otorga una conciencia nacional.
Investigación histórica
Se ha ido apropiando de varios campos de conocimiento
afines, esta asimilación de elementos teórico metodológicos la ha convertido en
una actividad especializada, la cual la ha situado con las ciencias sociales.
Actualmente se construyen los acontecimientos
del pasado procurando no manipular los hechos y condiciones reales de la época.
Lo historiadores investigan, identifican,
seleccionan y clasifican los hechos de acuerdo a normas específicas. De tal
manera, la interpretación puede apegarse al método o la forma de
investigación ya sea de manera crítica, hipotética o analítica.
